Componentes del sistema

Con el Sistema Distrital de Ferias del Conocimiento se pretende fomentar la participación de las instituciones educativas oficiales en el contexto social hacia las demandas del desarrollo nacional en el campo de fuerzas productivas de trabajo, contribuyendo a elevar los niveles de formación en ciencia y tecnología en los estudiantes. Por tanto, el Sistema Distrital de Ferias del Conocimiento es un punto de convergencia de todas las actividades científicas y tecnológicas que se desarrollan en el ámbito escolar de la ciudad para generar una cultura investigativa en la escuela.

La investigación escolar se comprende como un proceso formativo orientado a promover y fomentar una cultura científica y tecnológica mediante el uso ético y responsable del conocimiento, que mejora la calidad de vida de los ciudadanos, la cual debe trabajarse en la escuela a partir de la reflexión sobre la naturaleza, la historia y las implicaciones de las ciencias y la tecnología en la sociedad y el mundo natural, así como del desarrollo de habilidades de pensamiento.

La Investigación Formativa Escolar (IFE) surge como alternativa didáctica para el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias y la tecnología. Esto significa que se presenta como ruta para el acceso, exploración, producción y difusión de conocimiento en la escuela, así como para la construcción de habilidades cognitivas y sociales de acuerdo con el eje de desarrollo e impronta de cada ciclo escolar, ello con el propósito de lograr la apropiación y fortalecimiento de los aprendizajes esenciales para la vida. La formación del estudiante y el desarrollo de sus habilidades cognitivas y sociales son los elementos fundamentales para la implementación de una didáctica orientada por la investigación escolar, superando la concepción tradicional de la investigación en la escuela centrada en el resultado final del proceso.

Grupos de investigación escolar

Los grupos de IFE son la estructura base del Sistema. En ellos convergen las preguntas, inquietudes e intereses de los estudiantes. Estos grupos se conforman por estudiantes y docentes que voluntariamente se inscriban de acuerdo al área o temática en la cual desean profundizar para mejorar sus competencias en investigación.

Los grupos de investigación formativa escolar se clasifican de la siguiente manera, en relación con las metodologías particulares que emplean:

Cometas: Son grupos de estudiantes que participan en un proceso de formación, en el que adquieren las herramientas básicas para desarrollar investigaciones. En el semillero los estudiantes cuentan con bases para resolver una pregunta de investigación y aprender sobre métodos de investigación, seguimiento análisis y divulgación de la investigación.

Planetas: Son agrupaciones de estudiantes interesadas en adelantar una investigación formativa en torno a un tema particular o pueden ser grupos recientemente conformados, luego del paso por la etapa de los semilleros. En el grupo se afianza la producción sobre el tema investigado.

Galaxias: Son escenarios de producción científica consolidados a partir de interacción con pares que cuentan con sistemas de información rigurosos y espectro amplio de actividades de divulgación.

Red de apoyo

Es la articulación entre los colegios, centros de investigación, universidades, entidades públicas y el sector productivo de la ciudad que permite lograr que los procesos desarrollados en las instituciones educativas sean pertinentes con las necesidades de la ciudad, por tanto, se deben establecer métodos de intercambio de información y apoyo para los proyectos de investigación formativa. Este apoyo se materializa en intercambio de experiencias investigativas, apoyo a los grupos de investigación e incentivos a estudiantes e instituciones.

Portal web del sistema distrital de ferias del conocimiento

Escenario virtual para la construcción de conocimiento colectivo dinamizado desde el encuentro de los estudiantes y grupos de investigación formativa escolar en diálogo permanente con la comunidad científica y productiva que participa en el Sistema. La Plataforma que funcionará de manera permanente y acorde con el calendario escolar, cuenta con características técnicas que permiten sistematizar y acceder de forma ágil a la información de los proyectos.

El aplicativo es dinamizado por los grupos de investigación formativa escolar y los miembros de la Red de Apoyo que cuentan con recursos que permiten la interacción con los proyectos para conocer y dialogar con los proyectos formulados por los colegios.