¿Cuál es el problema que aborda?

Tradicionalmente la escuela ha desarrollado la mayor parte de su quehacer pedagógico en los espacios limitados por sus muros, en desconocimiento o sin plena conciencia de la amplia y diversa oferta educativa y cultural que brinda Bogotá, la cual se halla representada en escenarios y entidades tales como: museos, teatros, centros interactivos, parques ecológicos, parques de diversión, granjas, mega-bibliotecas, universidades, fundaciones, empresas, corporaciones, etc.; situación que mejorará tejiendo lazos de comunicación y cooperación entre la ciudad y la escuela.

Una limitante ha sido que la mayoría de los(as) estudiantes de los colegios distritales están alejados(as) social, geográfica, económica y culturalmente del potencial educativo representado en las diversas oportunidades de aprendizaje que ofrece la ciudad en la jornada escolar y extraescolar.

De otra parte, las prácticas pedagógicas convencionales, centradas en los libros de texto y con su acción limitada a los espacios físicos que puede brindar la escuela en sus instalaciones, han sido otro obstáculo para aprovechar la exploración del entorno escolar como un escenario de múltiples posibilidades de aprendizaje tanto para docentes como para estudiantes.

También es evidente que esa aula inmensa que es Bogotá, en términos generales no se ha articulado óptimamente con la escuela, al no brindar las posibilidades requeridas para compartir y socializar sus experiencias, conocimientos y saberes, de tal manera que se complemente y enriquezca la labor formativa que se ofrece a los estudiantes tanto en jornada escolar como extraescolar.

De ahí la importancia y necesidad de crear las condiciones requeridas para que exista un mayor acercamiento entre la escuela y los diversos escenarios y actores de la ciudad que ofrecen propuestas educativas, pedagógicas y culturales pertinentes en diferentes ejes temáticos, de tal manera que se genere una transformación de las prácticas pedagógicas escolares y una serie de alternativas educativas y posibilidades de acompañamiento de los niños, niñas y jóvenes para el fomento de su desarrollo humano en el tiempo extraescolar. 

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