¿Cómo se conciben las relaciones Escuela - Ciudad?

La escuela, por largos períodos ha preferido separarse del entorno, el afuera se presentaba a los estudiantes como algo amenazador y extraño, que imponía una división entre la vida y el conocimiento escolar. Pero no han faltado defensores de la relación estrecha entre la escuela y la ciudad, como un espacio más de aprendizaje en el cual se puede realizar tareas utilizando las calles, y con ello poco a poco se dio origen a la escuela como una comunidad educadora, que hace que el encuentro entre escuela y ciudad sea la posibilidad del desarrollo humano y de la misma sociedad.   

Por ello se considera que la escuela en general debe superar la idea obsoleta de institución de mera instrucción y preparación para el futuro, que la escuela no es solo institución de preparación para la vida, sino que es una institución viva que debe ayudar a participar a sus estudiantes de la vida de la ciudad.

De hecho, la “Misión de Sabios” habla de que la calle es la nueva aula, en atención a que se busca utilizar los escenarios físicos de la ciudad como lugares en donde debe ocurrir el fenómeno educativo del ciudadano.  El autor J. C. Jurado afirma por su parte, que en la contemporaneidad la escuela ha perdido presencia en la formación y socialización  de los jóvenes, y cohabita con otras instancias comunitarias y culturales que contribuyen, como es el caso de los grupos urbanos de pares y los medios de comunicación.

En correspondencia con ello, las grandes transformaciones de la educación en los últimos años suponen el establecimiento de nuevas modalidades y estrategias de formación y socialización, que le confieren a la Pedagogía un claro sentido social que rebasa los escenarios escolares. 

Se requiere que la ciudad misma sea pensada como un objeto de estudio y como contenido de conocimiento, pues la enseñanza de la ciudad no es la enseñanza de los objetos que la componen, sino de las realidades sociales que la configuran; la ciudad, entendida como medio, agente y contenido de educación es susceptible de ser mirada en la escuela como un eje curricular que permite articular las experiencias de los estudiantes con los saberes universales (Alderoqui, 1997).

VOLVER A ESCUELA - CIUDAD - ESCUELA