• TIEMPO LIBRE, RECREACION Y DEPORTE
• MEDIO AMBIENTE Y ECOLOGIA
• PENSAMIENTO SOCIAL Y DEMOCRACIA
• PENSAMIENTO MATEMATICO
• EDUCACION SEXUAL
• HERRAMIENTAS DEL PENSAMIENTO
• PERIODICO Y COMUNICACION

RESPONSABLES: 

Maria Milena Pineda 

Luis Jesús Blanco

Sonia Milena Díaz

Mónica Montenegro

INTRODUCCION

El Proyecto que a continuación redactamos, busca ante todo atender las carencias motrices de la comunidad y principalmente de los niños, por medio de actividades lúdicas y deportivas que mejoren su calidad de vida y que a su vez contribuya en su desarrollo cognitivo, psicológico y social.
Al plantearnos una mejora en la calidad de vida de la comunidad educativa y principalmente de los niños, buscamos la participación activa de todos para la creación de un programa de actividades físicas que tenga como prioridad fundamental la salud, la integración, la actividad física regular, la buena alimentación y la aprovechamiento del tiempo libre.

JUSTIFICACIÓN

Una de nuestras mayores preocupaciones durante nuestro desempeño como docentes es la de poder brindar educación a través del deporte, la recreación y el sano esparcimiento de los niños; promoviendo y brindando

espacios y actividades  que enriquezcan al ser humano tal como lo estipula la Constitución (Art 52, Art 64); la Ley General de educación (Art 5, Art 43, Art 64); la Ley del Deporte (Art 3: Nº5, Nº17, Art 5, Art 12, Art 14); los Derechos de los niños y el Plan Decenal (Cap III Nº7, Cap IV 3 Est. F).

El  proyecto  de tiempo libre, recreación y deporte viendo las necesidades de la comunidad educativa de realizar actividades físicas dentro y fuera de  la  institución,  ha planeado una serie de estrategias que ayuden a desarrollar  procesos y herramientas cognitivas , afectivas  y expresivas , de esta forma  tenemos como metas crear el habito  de realizar actividad  física y mejorar comportamientos que afectan negativamente a la institución .
La actividad física es una herramienta pedagógica que facilita el proceso de formación integral en el estudiante, fomentando y rescatando  en ellos principios y valores;  a través de un proceso planeado y estructurado  lleva al niño  a conseguir el perfil buscado por la institución: critico, creativo, analítico, investigativo, autónomo, solidario, responsable,  tolerante, honesto, respetuoso de si mismo y de los demás.
Las instituciones educativas deben preparar al niño en la practica de  actividades físicas y el empleo de su tiempo libre, para que el joven y el adulto adquiera el habito de hacerlo y quede profundamente arraigados.

PROBLEMA

¿COMO CONCIENCIAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA, LA RECREACIÓN Y EL DEPORTE COMO UN HABITOY COMO  PARTE FUNDAMENTAL DEL DESARROLLO INTEGRAL DEL SER HUMANO?

OBJETIVO GENERAL

Generar en la comunidad educativa el habito de realizar actividad física dentro y fuera de la institución, apropiándose de la importancia de esta.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Crear y desarrollar un programa de actividades físicas, recreativas y deportivas que promueva el habito de hacer ejercicio.
• Sensibilizar a la comunidad educativa de la importancia de la recreación, el deporte  la practica de la actividad física como algo básico en nuestro diario vivir
• Desarrollar en la comunidad educativa procesos cognitivos, afectivos y expresivos a través de la participación activa en actividades físicas, recreativas, deportivas y culturales. Posibilitar la participación de los padres de familia y toda la comunidad educativa en las actividades recreativas, deportivas y culturales de la institución.

• Ofrecer mediante las actividades físicas la oportunidad de que el niño exprese su sensibilidad, comunicación e integración cultural y social. 

Metas:

1.      Lograr la participación de todos los niños

2.      Mejorar las relaciones interpersonales de los diferentes cursos para una mejor convivencia

3.      Adquirir conceptos básicos en el área deportiva

4.      Mejorar las habilidades motrices de los niños

5.      Integrar a los niños de la institución con otros colegios de la localidad e Inter.-jornadas.

6.      Integración de padres de familia y formación de valores a partir de los juegos.

7.      Integración de la comunidad educativa

8.      Obtener el primero o segundo lugar en la semana de muévete Jacqueline

9.      Complementar los temas en el aula de las diferentes asignaturas

10. Contactar con algunas universidades practicantes para dictar la Educación Física en la jornada de la mañana

1.      Juegos Inter.-cursos, Inter.-jornadas e Inter.-colegiados

                                    1.1 Inauguración

1.2 Protocolo

1.3 Entrada de la llama olímpica

1.4 Juramento de los de los deportistas

1.5 Presentación de un número por curso (danzas o revista)

1.6 Juegos Inter.-colegiados e Inter.-jornadas.

2.      Match con padres

3.      Encuentros deportivos padres-docentes

4.      Salidas recreativas al parque Timiza

4.1 Elevar cometas

4.2 Caminata recreo-ecológica

5.      Proyecto Muévete Jackeline

6.      Salidas pedagógicas

7.      Gestionar un practicante de educación físicas

RESPONSABLES: 

RESPONSABLES: 

LUZ HELENA BARRIOS

DIANA HIGUERA

LUZ MARINA CASTELLANOS

EULOGIO MUÑOZ

PROBLEMA

¿ CÓMO CREAR UN AMBIENTE ADECUADO PARA UNA CONVIVENCIA SANA, PARTIENDO DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN NUESTRA INSTITUCIÓN?.

 METAS POSIBLES

1. Reconocimiento de la diferencia, la particularidad y la vulnerabilidad en la construcción de la identidad.

2. Incentivar en la comunidad educativa la necesidad de la transformación de la vida reconociendo por encima de la agresividad  la convivencia social.

JUSTIFICACIÓN

 Ninguna sociedad nueva tiene sentido sino acoge los interactivos éticos  atreverse a pensar y cambiar la sociedad, considera el conflicto como constitutivo de las relaciones sociales y no como efecto de la confrontación de un grupo bueno y un exterior malo, reconoce normas universales con validez por encima de las partes en conflicto: crea espacios de solución de las diferencias y de expresión del desacuerdo; cultiva la participación fundada en el reconocimiento del otro concreto, en el respeto al derecho a la igualdad y a la diferencia como lo que enriquece la vida, no acepta las múltiples actitudes de exclusión ; cultiva una ética de la responsabilidad y el respeto como reciprocidad, como trato igual al otro al que reconoce al mismo tiempo como diferente, y al reconocer la posición del otro es capaz de criticarla con los mismos criterios que utiliza para criticar la propia y reconoce que el dialogo y la libertad de pensamiento son valores . La democracia entendida  como el gobierno de la mayoría  no tiene que ver con el saber. El criterio de la mayoría no es demostrativo. El cáncer se deriva de un virus o es hereditario no se puede resolver votando. Hay cosas que se pueden demostrar aunque a la mayoría no les parezca así. Si se hubiera votado la teoría de Galileo casi todos hubieran votado en contra. Las mayorías pueden estar manipuladas por la TV, por la ignorancia o la dominación . Democracia es dar derecho al otro para que exponga y desarrolle su punto de vista. A nadie se le puede decir no porque esté en minoría o porque sea único, hay que darle condiciones para que pueda decir todo lo que piensa como un aporte a tener en cuenta. Es dejar que los otros existan y se puedan desarrollar por si mismos. Soy demócrata: si, aunque la mayoría esté en contra de lo que piensa una persona, lucho por lo que piensa sea oído por todos.  Una cultura democrática no es una cultura de mayorías. Es el derecho del individuo a diferir contra la mayoría, a pensar, a vivir distinto. Es el derecho a la diferencia. Desde este punto de vista la democracia es la utopía de una forma de relación social en la cual el vinculo esta definido por los criterios del pensamiento (tomado del manual de convivencia Pág.,24 Art.11)

OBJETIVOS

1. Promover criterios de participación democrática dentro de la comunidad educativa.

2. Estimular y controlar el buen funcionamiento de los  diferentes estamentos de la comunidad educativa “Gobierno Escolar”.

3. Coordinar la conformación de los diferentes estamentos que conforman el gobierno escolar.

ACTIVIDADES

RESPONSABLES: