Seminario Permanente de Informática Educativa.
“Educación Sujeto y Comunicación”

Este seminario se constituye en escenario de diálogo académico entre los actores involucrados en la construcción de la política de educación informática de la Secretaría de Educación del Distrito para la elaboración de un documento que sirva como guía, desde los conceptos y el sentido pedagógico, a la planeación, contratación y evaluación de los proyectos de informática educativa. 

Los nuevos fenómenos culturales y educativos determinados por las tecnologías de la información y la comunicación, serán objeto de análisis en el Seminario, el cual se propone como una manera de pensar la educación desde la informática y la comunicación, vista a partir de las nuevas lógicas de la cultura, y la mediación  tecnológica que implican a las reflexiones pedagógicas  hoy.

Para la construcción de un enfoque sobre la educación y la informática, es necesario tener en cuenta dos ámbitos: los aspectos técnicos y simbólicos que son inherentes a esta problemática, por lo tanto se hará, en la segunda fase de nuestro Seminario Permanente, un esfuerzo por trabajar de manera complementaria, los dos ámbitos mencionados para darle una integridad al proceso de reflexión con un sector de la comunidad docente del Distrito.

Objetivos del programa

 Formar una actitud investigativa en los participantes teniendo como referencia el bagaje conceptual y experimental desarrollado por las ciencias sociales enfatizando en el conocimiento actual de los paradigmas de investigación existentes.

 Brindar herramientas teóricas, metodológicas y técnicas para el abordaje de procesos de investigación que reflejen un impacto sobre el quehacer profesional, institucional, personal y de las comunidades con las cuales se desarrolla una actividad investigativa.

 Evidenciar el uso de la informática educativa al servicio de procesos de investigación a favor de la transformación pedagógica.

 Identificar las tecnologías de la información y la comunicación como herramientas que optimizan la conformación de redes sociales.


Objetivos específicos

 Analizar los procesos de desarrollo social, cultural y educativo como puntos de referencia para la investigación socioeducativa.

 Reflexionar sobre los fundamentos epistemológicos de la investigación en las ciencias sociales.

 Distinguir los diferentes enfoques, diseños, tipos y técnicas de investigación abordadas desde la investigación social y educativa.

 Analizar la construcción del discurso teórico que sirve de referente en la formulación, implementación e interpretación de los resultado de un proyecto de investigación social y educativo.

 Comprender los enfoques de sistematización que sirven de base para recoger las experiencias del proceso investigativo.

 Diseñar e implementar propuestas de acción en relación con procesos pedagógicos o comunitarios en el medio laboral de los docentes que generen un impacto real en las instituciones educativas.

 Formar, conformar y mantener diversos grupos pilotos que sean asesores y de apoyo para la ejecución e implementación de proyectos de investigación socioeducativa en el ámbito escolar, a la vez que sirvan como elemento multiplicador en la comunidad para la conformación de redes.

 Identificar la ciudad como escenario de aprendizaje.

 Comprender enfoques de currículo como pretexto para la conformación de redes académicas.