1. Andinitos
Este mecanismo tiene como objetivos fundamentales, educar a un público infantil con respecto a la importancia que tiene la integración de los países andinos, difundir un mensaje de unión e integración de las culturas andinas, logrando que los niños se identifiquen con sus raíces, aprendan de su historia y descubran la cercanía que tienen con sus países vecinos y abrir un espacio para educar por medio de la lúdica y el entretenimiento, utilizando la nueva tecnología multimedia que pueda traspasar las fronteras fácilmente.
En el año 2005, el territorio que se delimito para llevar a cabo la primera experiencia de "Andinitos" fue una localidad denominada Ciudad Bolívar, del Distrito Capital de Bogotá, ubicado en el sur occidente de la capital colombiana. Esta localidad cuenta con 575.549 habitantes, se caracteriza por ser una de las localidades con mayor número de población infantil (169.796 niños y jóvenes fueron registrados en el año 2003).
Andinitos buscó trabajar mediante una metodología lúdica (obras de teatro, historietas animadas y entrega de útiles con lagos alusivos a la integración), con el fin de concienciar a los niños desde temprana edad sobre la importancia de la unión no sólo dentro del núcleo familiar, social y nacional sino a nivel Andino y Sudamericano para así generar una ideología de naciones unidas.
Para el año 2007, "Andinitos" pretende convertirse en una cátedra virtual que tendrá difusión a nivel andino y sudamericano con nuevos aliados como el Ministerio de Educación de Colombia, su portal Colombia Aprende y la Red Latinoamérica de Portales Educativos.

2. Por las Aulas
Es un mecanismo que busca difundir la importancia de la integración, haciendo especial énfasis en el proceso integracionista de nuestra subregión mediante conferencias sencillas a estudiantes de décimo y undécimo grado de secundaria al igual que a universitarios de carreras afines a las ciencias humanas.
Otro objetivo de "Por las Aulas" es incentivar la participación de los jóvenes mediante ensayos o escritos en el marco del programa "Jóvenes Investigadores
Andinos" al igual que motivar su participación en el primer modelo de la Comunidad Andina, estrategia que se desarrollará en ocho colegios de la ciudad de Bogotá, con el objetivo de involucrarlos en el proceso de integración andino.

Los colegios seleccionados para llevar a cabo estas conferencias son:
1. Colegio San Bartolomé la Merced
2. Colegio Femenino Distrital La Merced
3. Colegio San Carlos
4. Colegio Rochester
5. Colegio Rodrigo Arenas Betancourt
6. Colegio Santa María
7. Instituto Pedagógico Arturo Ramírez Montúfar - IPARM
8. Colegio de bachillerato Universidad Libre

Las universidades seleccionadas son:
1. Universidad de los Andes
2. Pontificia Universidad Javeriana
3. Universidad Nacional de Colombia
4. Universidad Externado de Colombia
5. Universidad del Rosario
6. Universidad Libre
"Por las Aulas" se llevará a cabo desde el primero de marzo hasta el treinta de abril, con una intensidad de dos conferencias por semana con el objeto de visitar los ocho colegios y las seis universidades.

Cronograma Por las Aulas 

3. Rompiendo Fronteras
Siguiendo la línea establecida por el proyecto "Por las Aulas", Rompiendo Fronteras busca crear un espacio académico para estudiantes de décimo y undécimo grado de secundaria donde a través de la práctica logren una aprehensión asertiva del funcionamiento del Sistema Andino de Integración - SAl. Con Taller de Juventud y Democracia, se busca que los estudiantes participantes logren aprender acerca del SAl con la experiencia, en un ejercicio de juego de roles, tal como está explicado en detalle a continuación.

Objetivos
3.1. Generales
3.1.1. Conocer los países andinos;
3.1.2. Comprender el funcionamiento de las principales instituciones del Sistema Andino de Integración (SAl);
3.1.3. Difundir entre los jóvenes la importancia de la integración andina;
3.1.4. Crear un espacio de opinión ciudadana.
3.2. Específicos
3.2.1. Crear herramientas de enseñanza y aprendizaje, y difusión, del proceso de Integración Andina;
3.2.2. Involucrar a los jóvenes en el proceso de integración subregional;
3.2.3. Aprender a valorar la libertad, los derechos humanos y a vivir en democracia; y,
3.2.4. Promover el liderazgo en la juventud colombiana.

Desarrollo del proyecto
4.1. "Proyecto por las Aulas", consiste en charlas ofrecidas por funcionarios del Parlamento Andino a estudiantes secundarios del país:
4.2. Realizar una primera reunión entre organizadores y ocho tutores (uno por colegio), para la presentación del Programa y coordinación de actividades y fechas de ejecución, de acuerdo a calendario estudiantil;
4.3. Realizar una segunda reunión entre organizadores y ocho tutores;
4.4. Inauguración del Programa con la participación de estudiantes, tutores e invitados especiales:
4.4.1. Explicación del funcionamiento del Programa;
4.4.2. Conformación de cuatro grupos, integrados por ocho estudiantes y dos tutores. Cada grupo representará un país miembro de la Comunidad Andina (Bolivia, Colombia, Ecuador y Perú) (para un total de treinta y dos estudiantes).
4.4.3 Conformación de las mesas de trabajo del Consejo Consultivo Laboral, Consejo Consultivo Empresarial, Mesa Indígena, Organismo Andino de Salud - Convenio Hipólito Unanue, Convenio Simón Rodríguez, Universidad Andina Simón Bolívar, Convenio Andrés Bello , Estrategia Regional de Biodiversidad y la Comisión (para un total de doce estudiantes).
4.4.4. Evento de fraternidad.
4.5. "Intercambio cultural"
4.5.1. Reuniones de trabajo (las que sean necesarias) de los cuatro grupos, cada uno por separado, para conocer los aspectos históricos, políticos, económicos, culturales y otros, del país al cual representa en el Programa. Para lograr los objetivos de esta actividad se sugiere consultar con las embajadas de los países andinos, las cámaras binacionales, bibliotecas, etc.
4.5.2. Exposición creativa de cada grupo, sobre el país que representa. A cada grupo se le asignará una fecha y hora para que haga la exposición del país andino correspondiente, con la presencia de todos participantes del programa. Habrá premios sorpresa para la mejor presentación.
4.6. Charlas informativas sobre los Órganos del Sistema Andino de Integración.
4.7. Seminario-Taller de Negociación: está dirigido a todos los participantes del Programa, y, su objetivo es dotarlos, de las herramientas básicas para la resolución de conflictos. Será impartido por un experto en la materia.
4.8. Elección democrática de Presidentes de los países andinos: Cada grupo de estudiantes, elegirá, de entre sus miembros, un Presidente. Previo a la elección habrá un tiempo para efectuar una campaña electoral. Los candidatos, deberán usar su ingenio para ganar electores a su favor.
4.9. Elección democrática de veinte parlamentarios andinos, cinco de cada país. Previo a la elección habrá un tiempo para efectuar una campaña electoral. Los candidatos, deberán usar su ingenio para ganar electores a su favor.
4.10. Nombramiento de Cancilleres andinos: Los Presidentes electos, deberán nombrar a su Ministro de Relaciones Exteriores, de entre sus compañeros de grupo.
4.11. Nombramiento de Representante ante la CAF: Los Presidentes electos, en consulta con sus Ministros deberán nombrar a sus representantes ante la CAF, de entre sus compañeros de grupo y nombramiento de Representante ante la FLAR. Los Presidentes electos, en consulta con sus Ministros deberán nombrar a sus representantes ante la FLAR.
4.12. Taller Juventud y Democracia, "aprender haciendo":
4.13.1. Implementación del modelo juvenil del Consejo Presidencial Andino y del Consejo de Ministros:
Los Presidentes electos, conformarán el Consejo Presidencial Andino y los Ministros de Relaciones Exteriores, integrarán el Consejo de Ministros y en conjunto deberán investigar cual es su función dentro de la Comunidad Andina; para esto se les dará un plazo, elegirán de entre sus miembros un Secretario General de la Comunidad Andina, este deberá conocer cuales sus funciones;
Estos órganos del SAl, como ejercicio académico, deberán discernir sobre: ¿cuál debe ser el rol de los jóvenes en democracia?, y ¿cómo implementar ese rol?
4.13.2. Implementación de un modelo juvenil del Parlamento Andino:
Cinco jóvenes de cada país, serán elegidos Parlamentarios Andinos (para dar un total veinte Parlamentarios);
Los Parlamentarios, conformarán el Parlamento Andino, de acuerdo a su Reglamento General. Para ello deberán elegir de entre sus Miembros la Mesa Directiva, que estará conformada por un Presidente del Parlamento Andino y por tres Vicepresidentes, todos de diferente nacionalidad. Sus miembros deberán investigar cual es su función dentro de la Integración subregional, para esto se les dará un plazo;
Este órgano del SAl, estará conformado por cinco comisiones: la comisión primera deberán discutir sobre el papel de los jóvenes en la Política; la comisión segunda, deberá discutir sobre la educación superior en la región andina y analizar los objetivos de la Universidad Andina; la comisión tercera, deberá debatir sobre la protección del Medio Ambiente; la comisión cuarta sobre la tarjeta andina de turismo juvenil y el empleo juvenil; y la quinta deberá recopilar las Leyes de la Juventud de los países andinos, si las hubiere, y efectuar un análisis comparativo. De creer necesario plantearán una Ley común a favor de los jóvenes andinos.
Todos los Órganos del SAl deberán transmitir sus trabajos con sus respectivas conclusiones en la Asamblea del Parlamento Andino, en la fecha y hora establecida por ese órgano deliberante;
4.13.3 Implementación de un modelo juvenil de la Corporación Andina de Fomento:
Los Representantes ante la CAF 1 designados por el Presidente, conformarán esta Institución, deberán investigar cual es su función dentro de la Comunidad Andina, para esto se les dará un plazo;
Este órgano del SAl, como ejercicio académico, deberá escoger un proyecto productivo y desarrollarlo de acuerdo a los requerimientos de la CAF, para su presentación y posible financiamiento.
4.14. ASAMBLEA: Conformada por veinte parlamentarios, cinco de cada país, los mismos que se reúnen en sesión plenaria, para conocer y aprobar los trabajos de las cinco comisiones parlamentarias. Además, recibirán los informes de los otros órganos del SAl, para su análisis y recomendaciones.
4.15. Evento de clausura del Programa Sin Fronteras, Capítulo Colombia;
4.16. Seguimiento y evaluación de los resultados del Programa
4.17. Publicación de las memorias

Cronograma:
El mes tentativo para la realización del proyecto "Rompiendo Fronteras" es el mes de agosto. Las fechas exactas se decidirán en consenso con las directivas de los colegios participantes, de tal manera que el ejercicio académico promovido por el Parlamento Andino no interfiera con las otras labores estudiantiles de los participantes.

4. Jóvenes Investigadores Andinos - JIA
El programa JIA busca vincular a los jóvenes investigadores de la Comunidad Andina al proceso de integración mediante la elaboración de innovadoras propuestas académicas a través de dicho concurso promovido por CADEL.
A través del proyecto "Por las Aulas", se busca invitar a dos rangos de estudiantes específicos a que realicen trabajos de investigación relevantes al proceso de integración subregional: estudiantes de los tres últimos grados de bachillerato y estudiantes universitarios. Para cada una de las categorías existen temas específicos de investigación que deberán ser remitidos al Centro Andino de Investigación, Capitación y Desarrollo Legislativo - CADEL para su evaluación. Por cada categoría habrá dos ganadores que obtendrán la oportunidad de tener su investigación publicada en la revista de CADEL. De igual manera, se están realizando gestiones con la Fundación Carolina y la Escuela de Liderazgo Social y Político para que estas instituciones apoyen el proyecto JIA con una beca de diplomado para el estudiante de universidad y un curso de liderazgo para los estudiantes de colegio.

Temas de investigación:
Categoría estudiantes de colegio:

- Tendencias ideológicas en Latinoamérica
• Las prospectivas del naciente eje de izquierda latinoamericano al interior de bloque subregionales como la Comunidad Andina y el MERCOSUR.
• Como afecta la nueva dinámica ideológica del continente sus relaciones con terceros países (Estados Unidos, Unión Europea, Asia, Medio Oriente).

- Temas sociales andinos
• Mecanismos que generen una mejor visibilidad de los programas sociales de la Comunidad Andina.
• Propuesta sobre armonización en temas migratorios de la Comunidad Andina.
•  El rol de la mujer en el proceso de integración andina.

- Temas coyunturales
• Conformación de la Cuenca del Pacifico en Sudamérica
• Eje Atlántico y Pacifico en la Integración Sudamericana
• Bolivia y su incorporación al MERCOSUR.
• Rol Pasivo de Ecuador y Perú dentro de la CAN.

- Tema libre

Categoría estudiantes universitarios:
- Parlamentos Subregionales Latinoamericanos
• Papel de parlamentos latinoamericanos en el auge del regionalismo.
• Análisis del papel actual y de las prospectivas del Parlamento Andino dentro de la nueva dinámica integracionista.
• Mecanismos de fortalecimiento institucional para los parlamentos subregionales, especialmente en la estructura del Parlamento Andino.
• Diseñar una propuesta para la creación del Parlamento Sudamericano.

- Comunidad Suramericana de Naciones
• Viabilidad de la consolidación de la Comunidad Sudamericana de Naciones.
• Realizar una propuesta sobre los lineamientos básicos de una posible Constitución Sudamericana.
• Posibles beneficios comerciales de las naciones miembros de la Comunidad Sudamericana de Naciones.
• Los países integrantes de la Comunidad Sudamericana de Naciones en materia comercial son ¿complementarios o competitivos?
• Viabilidad de la armonización legislativa de la Comunidad Sudamericana de Naciones.
• ¿ Como lograr la aplicabilidad del principio supranacional al interior de la Comunidad Sudamericana de Naciones?

- Mecanismos de participación de la Sociedad Civil en las decisiones comunitarias andinas
• Papel de las Organizaciones No Gubernamentales en los dictámenes andinos.
• Participación de la sociedad civil en los lineamientos políticos, económicos, comerciales y sociales emanados por la CAN.
• ¿Existe un proceso reflexivo entre la sociedad civil y el proceso de integración?

- La Comunidad Andina
• Qué avances ha presentado la CAN en los últimos dos años en materia político-institucional, económica, comercial y social.
• La imagen y el desarrollo de la Comunidad Andina frente a la Comunidad Internacional.
• Ingreso de Chile a la Comunidad Andina

- Negociaciones con la Unión Europea
• Beneficios de la CAN tras una posible suscripción de un Acuerdo de Asociación con la Unión Europea.
• Consecuencias del debilitamiento de la CAN en sus relaciones de cooperación con la Unión Europea.

- Tema Libre

Requisitos de la propuesta:

Categoría estudiantes de colegio:
Para estudiantes de colegio que deseen participar en JIA, se requiere que llenen el formulario de inscripción y lo diligencien adecuadamente, entregándolo de manera personal o por correo electrónico a una dirección electrónica acordada.

Categoría estudiantes universitarios:
Para estudiantes universitarios que deseen participar en JIA, se requiere que llenen el formulario de inscripción y lo diligencien adecuadamente en conjunto con su propuesta de investigación en no más de tres (3) cuartillas, entregándolo de manera personal o por correo electrónico a una dirección de correo electrónica acordada.

Criterio Evaluación:
- Categoría estudiantes de colegio:
Los documentos (ensayos) serán objeto de revisión por parte de la entidad o institución con la cual se realice una alianza académica que facilite el proceso de evaluación.
Categoría estudiantes universitarios: Los documentos serán objeto de revisión por parte de los integrantes de CADEL.