¿Cómo fomentar las habilidades socioemocionales?
Participar en una actividad de evaluación puede resultar una experiencia emocionalmente difícil para muchas personas, dada la concepción que suele tenerse de la evaluación como una práctica punitiva, en lugar de concebirse como una oportunidad para identificar fortalezas y aspectos que se pueden mejorar con miras al cumplimiento de una meta.
Si se tiene en cuenta que un estado emocional alterado puede afectar significativamente tanto la preparación para una evaluación (en cualquiera de sus formas), así como la presentación de esta y las acciones que se tomen una vez se ha realizado, es evidente y necesario para el estudiante enfocarse no solamente en la preparación académica sino en el desarrollo de habilidades socioemocionales que le permitan sacar el máximo provecho de la experiencia de evaluación.