Asisten docentes, directivos docentes, representantes de los estudiantes de grado 4 a grado 11 titular y suplente, gestores de paz, Consejo de Padres titular y suplente de grado jardín a grado 11. 

• Eje 1: Niños y niñas acceden de manera oportuna a servicios de educación inicial donde se les garantiza atención integral que promueve su desarrollo:

1. ¿De qué manera considera que la educación inicial en su institución promueve el desarrollo integral de niñas y niños, teniendo en cuenta sus características, gustos e intereses individuales?

2. ¿Cómo se está incluyendo a las familias en el proceso educativo de niños y niñas y qué acciones adicionales podrían tenerse en cuenta para fortalecer la relación escuela-familia?

3. ¿Cómo se pueden diseñar ambientes educativos que promuevan el reconocimiento y desarrollo de las capacidades de los niños y niñas, teniendo en cuenta nuestro modelo pedagógico institucional?

• Eje 2: Escuelas Con Emoción: convivencia y salud mental en las comunidades educativas y entornos educativos en Bogotá D.C:

1. ¿Qué acciones de prevención y promoción en salud mental desarrolla o sugiere desarrollar en su institución para asegurar que todos los niños y niñas tengan condiciones de bienestar emocional para favorecer los aprendizajes?

2. ¿Qué mecanismos existen en su institución para prevenir, promover o atender las problemáticas de convivencia escolar?

3. ¿Cómo se pueden diseñar ambientes enriquecidos y seguros que promuevan el desarrollo de habilidades socioemocionales y habilidades para la vida de los niños y las niñas?