Al iniciar el 2025, en la semana de desarrollo institucional se sugirió la implementación de una jornada de planeación educativa para promover acciones orientadas a mejorar la convivencia escolar y fortalecer los aprendizajes de los estudiantes para garantizar sus trayectorias educativas, incluyendo la prevención de la deserción y el tránsito efectivo entre niveles educativos. En dicha jornada los equipos de docentes y directivos(as) docentes analizaron fortalezas, desafíos y oportunidades de mejora en sus colegios con el ánimo de tomar decisiones basadas en evidencias, empleando datos como por ejemplo, la evaluación de aprendizajes (Pruebas Saber 11°), informes de convivencia (reporte del sistema de alertas a nivel local) y cobertura escolar (deserción y tránsito de educación básica a media), luego, se diseñaron acciones de mejora viables, sostenibles y contextualizadas a las necesidades específicas de la institución educativa.

Retomando este ejercicio de planeación y teniendo en cuenta que se está iniciando el segundo semestre del año escolar, y por tanto, cada institución educativa cuenta con información de cómo avanzan los procesos de aprendizaje de sus estudiantes y en particular, de aquellos aprendizajes que requieren nivelación o fortalecimiento previo a su promoción al siguiente grado, la Subsecretaria de Calidad y Pertinencia, les sugiere en esta semana de desarrollo institucional identificar y acordar como equipo académico, los ajustes necesarios a la planeación pedagógica del segundo semestre, para lograr que los estudiantes alcancen los aprendizajes esperados para cada área y grado escolar.

La pregunta clave para abordar en esta jornada es: ¿Qué aprendizajes consideramos fundamentales para que los estudiantes puedan avanzar exitosamente al siguiente grado? 

Para responder a esta pregunta, a continuación, se propone una ruta, tipo taller, dividida en 4 momentos, con actividades sugeridas cuyo desarrollo pueden evaluar como equipo, considerando avances que ya tengan en esta línea de trabajo, la articulación con programas o iniciativas que ya vienen desarrollando, resultados de comisiones de evaluación, entre otras que consideren relevante para este ejercicio. Lo importante, es construir acuerdos institucionales para continuar garantizando los aprendizajes de niños, niñas, adolescentes y jóvenes.