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Conversando sobre las prácticas pedagógicas de aula

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Nos gusta compartir las experiencias y relatos de los profes de Matemáticas de Bogotá.

La profe Flor Alba Beltrán Rodríguez, afirma que "el docente necesita amor por lo que hace, si el docente no hace lo que ama, no puede proyectar amor por lo que enseña; es más, dicho trabajo académico debe ser enriquecedor, debe tener vida en sí mismo, para que las clases sean agradables, donde las TIC sean fundamentales, a pesar de que éstas generen miedos y frustraciones, pero al final satisfacciones".

Algunas reflexiones sobre la enseñanza de las ciencias

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La profesora Cecilia Delgado Galeano de Cienias Naturales, tiene como idea que mediante la práctica, la educación prepare a los estudiantes para que sepan hacer cosas que van a tener que aplicar a lo largo de su vida, tanto personal como profesionalmente.

Como las TIC llenan de color y armonía las clases de lenguaje

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El profeJorge Enrique Hernández Arias del área de Lenguaje, afirma que "una manera de poder ver el progreso de cada uno de sus estudiantes es realizar retroalimentaciones de cada una de las producciones que realizan, para que de esta manera se logren identificar sus habilidades y se encuentren las posibles soluciones a sus debilidades".

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La escucha como vínculo para el aprendizaje

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La profe July Maritza Díaz del básica primaria, afirma que "es más importante trabajar con los estudiantes desde lo humano, motivarlos a ser responsables, construir con ellos un pensamiento crítico y que sean tolerantes ante la diferencia, pero todos estos logros se consiguen a través de la verdadera escucha de los niños en el aula".

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La escucha como vínculo para el aprendizaje

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El profe Jesús Ochoa Ceballos del área de Educación Física, afirma que "se siente afortunado de ser maestro de una materia que los estudiantes disfrutan, ya que los saca de la rutina escolar y les proporciona nuevos desafíos y, lo más importante, provoca el gusto hacia el deporte desde las pasiones y emociones que generan una mayor experiencia de aprendizaje, con su propio cuerpo".

Construir ideas, un desafío escolar

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La profe Sonia Ardila del área de Ciencias Sociales, afirma que "un maestro debe ser ante todo un ser democrático, reconocedor de la diferencia y no ser radical, ya que es necesario considerar la multiplicidad de tendencias y nuevas perspectivas que pueden enriquecer el quehacer docente".

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El diálogo como vehículo de una práctica exitosa

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La profe Nubia Camargo de Bilingüismo, afirma que "uno de sus propósitos a nivel profesional es lograr involucrar a los padres de familia en la formación de sus hijos, por ello, planea enviar un currículo sobre los temas que se trabajaran en el año para que ellos tengan acceso a plataformas educativas y puedan aportar a la construcción de saberes de sus hijos".

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Y ¿cómo pudo ser?

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La profe Rosario Puerta del área de Humanidades, es consciente del gran papel que juegan las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones - TIC en el proceso educativo y afirma que "si un estudiante de un colegio distrital tiene los instrumentos necesarios para adaptarse a un sistema más complejo que el de secundaria, va a tener un rendimiento igual o superior a estudiantes que han tenido mayores herramientas educativas".

Aprender a equivocarse, una postura para la enseñanza

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La profe  Nubia Calvo de español e inglés, afirma que "la clave del éxito en la educación está en ejercer la docencia desde la pasión, la entrega y el compromiso social en el que está inmersa".

Nubia, permite que los estudiantes rompan el hielo a través del riesgo a equivocarse, así, ellos van tomando la concepción del inglés como una condición de vida, una posibilidad natural de expresarse.

La matemática, una plataforma que desafía la mente joven

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El profe Miguel Acero del área de Matemáticas, afirma que "en los retos de un docente, siempre está la pregunta de cuál herramienta utilizar para el aprendizaje y cómo emplearla; por ello, Miguel ha aprendido a través de la experiencia que las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) pueden apoyar un ambiente de aprendizaje para comprender mejor la matemática".

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