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Ambientes propicios para la enseñanza en la informática

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Su propósito ha sido desarrollar temas para ayudar a que el estudiante maneje de forma proactiva las herramientes tecnológicas con las que se cuentan hoy en día, pero además de lo conceptual, para Armando es muy importante la relación con los jóvenes desde un buen trato, que se sientan interesados y participen en una temática con el fin de atrapar su atención, construyendo un aprendizaje significativo.

Las satisfacciones del quehacer docente

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Nos gusta compartir las experiencias y relatos de los profes de Bogotá.

La profe Carmen Lucía Piñeros de básica primaria, afirma que "en su quehacer docente se encuentra con la problemática escolar de la ausencia de los padres en la formación de sus hijos, y manifiesta que ve despreocupación por parte de ellos y siente un ambiente de descuido y carente de valores".

Carmen Lucía, expresa que lo más importante para un maestro es que se sienta satisfecho, comprometido y entusiasmado con su profesión, esto posibilitará la multiplicación de prácticas exitosas en el país.

Motivar a la comunidad educativa, el desafío de un rector

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El rector Hernando Martínez Niño del Colegio Francisco de Miranda, afirma que "no es sólo usar medios tecnológicos con los estudiantes, sino involucrar a los padres en el uso de esta herramienta, ya que siente que hay brechas significativas".

Aprender jugando: una herramienta en la básica primaria

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La profe Sandra Janet Villalobos del básica primaria, afirma que "la clave está en proponer el “aprender jugando” con un objetivo claro, por ejemplo, jugar para aprender un determinado concepto o abordar cierta temática".

Sandra, se define como una maestra responsable, que da lo mejor de sí misma para que se construyan diversidad de aprendizajes y que los niños disfruten de su vida escolar, ya que permitirle al infante alcanzar algún objetivo por sí mismo, es una ganancia para toda su vida.

“Aprendiendo cada día a ser más productivo”

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La profe Katherine Santander Altamar del área de Ciencias Naturales, afirma que "la labor docente es una carga emocional vigente para toda la vida, por ello, es necesario conectarse con los estudiantes de alguna manera y Katherine expresa que su oportunidad para lograr este vínculo es recurrir a la pregunta como una excelente herramienta de trabajo". 

Los “momentos conceptuales” en la filosofía

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El profe Jesús Pardo del área de Ciencias Sociales y Folosofía, afirma que "ha integrado a su proceso de enseñanza las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) como un apoyo tecnológico, ya que en el desarrollo de los temas, el uso de estas herramientas facilitan la comprensión de los conceptos".

En pos de la libertad que PRODUCE APRENDER

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La profe Esperanza Rodríguez de lengua Castellana, afirma que "la libertad está en el conocimiento, entendida como la que te da la oportunidad de ser críticos dentro de un contexto".

El cuento de la educación física es más que la actividad física

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La profe Derly Rojas de Educación Física, afirma que "no todos los estudiantes tienen el mismo ritmo de aprendizaje, por lo que se dedica con paciencia y compromiso a atender y comprender sus fortalezas y debilidades y así poder mediar sobre sus procesos de aprendizaje".

Una coreografía para toda la vida

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La profe Araceli Pérez Castro de Danzas, afirma que "busca estrategias para familiarizar a los estudiantes con diferentes tipos de música, por ejemplo, al principio de la clase los chicos escuchan música clásica, con el fin de tranquilizarse".

Araceli considera que por ahora, su empeño está en dedicarse a preparar espectaculares actos para las fechas especiales del colegio.

La reflexión sobre la praxis pedagógica desde las humanidades

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El profe Nicolás Franco del área de Ciencias Sociales, Ética y Religión, afirma que "hay que enseñarles a los muchachos que en la diferencia está la posibilidad de crear".

Nicolás, aborda la religión desde el conocimiento de todas las culturas religiosas en el mundo, contextualizando a los estudiantes sobre conceptos y temáticas en cada una de éstas; de igual manera, su propósito pedagógico es que los jóvenes vean la historia desde su contexto, que está ligada a su familia, su barrio, su país.

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