El plan de estudios de la asignatura español escrito como segunda lengua para los estudiantes sordos del COLEGIO ISABEL II, jornada mañana, se desarrolla a partir del modelo pedagógico asumido por la institución Constructivista-Cognitivista y enmarcado dentro de un modelo bilingüe bicultural para sordos con un enfoque textual – discursivo-comunicativo. El plan de estudios se presenta teniendo en cuenta el siguiente orden: introducción, justificación, misión, visión, objetivos generales y específicos, objetivos por grados, marco teórico, competencias y habilidades, estructuras metodológicas, didácticas, recursos, evaluación, malla curricular.

Nos alegra compartirle la programación de Acompáñame Masterclass de la semana del 11 al 15 de mayo. Cada sesión será una oportunidad para abordar temas que brinden herramientas para el fortalecimiento de los aprendizajes de los estudiantes de la ciudad.

Nos alegra compartirle la programación de Acompáñame Masterclass de la semana del 4 al 8 de mayo. Cada sesión será una oportunidad para abordar temas que brinden herramientas para el fortalecimiento de los aprendizajes de los estudiantes de la ciudad

Esperamos que con esta serie de libros los niños y las niñas, los docentes de las instituciones educativas del Distrito, y la comunidad educativa en general, puedan conocer y reconocer la voz de nuestros diversos pueblos.

Nos alegra compartirle la programación de Acompáñame Masterclass de la semana del 25 al 29 de mayo. Cada sesión será una oportunidad para abordar temas que brinden herramientas para el fortalecimiento de los aprendizajes de los estudiantes de nuestra institución

El pasado miércoles 25 de octubre, se reunieron 26 docentes aspirantes y pertenecientes a la red de colegios con Modelo Educativo Bilingüe (MEB), conocida como BEMNET (Bilingual Education Model Net). Esta reunión, apoyada por el equipo del Plan Distrital de Bilingüismo, se enfocó en la identificación de necesidades específicas de cada tipología MEB (A, B y C) y en motivar a que más instituciones se unan a la misma.

Estas orientaciones de las líneas pedagógicas posibilitan la articulación entre los miembros de la comunidad educativa, las entidades aliadas y la Secretaría de Educación del Distrito para favorecer el desarrollo de competencias y capacidades en las y los estudiantes del Distrito.