Ruta del componente pedagógico de jornada única y jornada completa Andrea Muñoz C… - 08 February 2024 Se presenta la ruta de acompañamiento pedagógico que tiene el propósito de brindarles apoyo a los colegios distritales en el planteamiento de estrategias que permitan la articulación pedagógica y de su organización escolar, con entidades aliadas. De otra parte, el presente documento tiene como fin dar a conocer los aspectos más relevantes considerados para la elaboración de la ruta; así como las discusiones, reflexiones y percepciones de los diferentes actores que intervienen día a día en la implementación de la Jornada Única y la Jornada Completa: docentes, directivos docentes, formadores de la SED, entidades aliadas.

La magia de los colores de mi Colombia / Colegio Nueva Colombia (IED) Andrea Muñoz C… - 08 February 2024 El documento presenta la sistematización de la experiencia denominada “La magia de los colores de mi Colombia” del Colegio Nueva Colombia (IED) de la localidad Suba, lugar en el cual, entre los años 2018 y 2021, se diseña un modelo didáctico para el desarrollo de la dimensión comunicativa en educación inicial y un manual para la realización de proyectos educativos en las Instituciones Educativas Distritales (IED). En su justificación, se exponen las razones teóricas, metodológicas y sociales para la realización de la sistematización, así como el objeto, objetivo y eje de esta. Más adelante, se realiza una reconstrucción histórica de la experiencia que se sistematiza para presentar las reflexiones interpretativas que tienen lugar en las categorías emergentes, que luego se conceptualizan desde un sustento teórico. Finalmente, se muestra cómo se desarrolló la experiencia desde las voces de los actores, para después referir las principales conclusiones, logros, aprendizajes y recomendaciones puntuales.

Polifonías de la diversidad: hacia una educación inicial inclusiva Andrea Muñoz C… - 08 February 2024 Su contenido presenta reflexiones que tejen los aportes conceptuales sobre la diversidad y la inclusión, los avances de política y la práctica pedagógica, con el fin de fortalecer el desarrollo integral de todas las niñas y los niños desde su singularidad, poniendo de manifiesto la existencia de múltiples infancias y con ello, reconocer sus potencialidades. Este documento se convierte en una invitación para que la práctica pedagógica se enriquezca y vea en la diversidad una oportunidad para promover aprendizajes, visiones y, sobre todo, las formas de cuidarse y tejer comunidad.

Una nueva aventura de aprender / Colegio Liceo Nacional Agustín Nieto Caballero (IED) Andrea Muñoz C… - 11 January 2024 En respuesta a los desafíos planteados por la pandemia en el año 2020, el Colegio Liceo Nacional Agustín Nieto Caballero (IED) implementó un proceso de reflexión y acción pedagógica basado en la flexibilización curricular, en consonancia con las políticas educativas nacionales y distritales. De esta forma, este documento de sistematización de la experiencia representa la conceptualización de este enfoque, la definición del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), y los aprendizajes observados en la comunidad educativa, ofreciendo una guía reflexiva para la renovación del Proyecto Educativo Institucional (PEI) con el objetivo de contribuir al desarrollo integral del ser humano y la transformación de diversas realidades.

Venga les cuento cómo es este cuento / Colegio Brasilia (IED) Andrea Muñoz C… - 11 January 2024 Este documento se centra en presentar el proceso de sistematización del Colegio Brasilia (IED), y tiene como objetivo principal visibilizar la transformación de la práctica pedagógica durante los años 2020 y 2021. De esta forma, destaca las voces de los diversos actores involucrados y ofrece un análisis detallado de las competencias del siglo XXI desde una perspectiva centrada en la primera infancia resaltando la metodología utilizada al proporcionar un testimonio valioso de adaptabilidad y resiliencia en tiempos desafiantes, lo que contribuye al enriquecimiento continuo del proceso educativo en el Colegio Brasilia (IED) de Usme.

Memorias barriales / Colegio Sorrento (IED) Andrea Muñoz C… - 18 December 2023 En el año 2021, se formó una comisión compuesta por profesionales de la Secretaría de Educación del Distrito (SED) con el propósito de realizar un seguimiento detallado a las experiencias educativas desarrolladas en las IED de Bogotá. De esta forma, llegaron a Memorias Barriales del Colegio Sorrento (IED), una experiencia centrada en la creación de escenarios alternativos de aprendizaje para los estudiantes de básica primaria, abordando temas cruciales como la construcción de la ciudadanía del siglo XXI, la promoción de la paz y la facilitación de espacios de interacción dialógica. El proceso comenzó con una sistematización que involucró familias, estudiantes y docentes. Además, subrayó la importancia del uso de la palabra, la práctica de la escucha y el establecimiento de la memoria reciente como un eje fundamental. A continuación, se presentan los aspectos más relevantes derivados de la sistematización de esta experiencia docente.

Relatos pedagógicos / Mujer indígena Andrea Muñoz C… - 18 December 2023 En el Colegio Integrada la Candelaria (IED), las docentes Luz Mary Rivera y Diana Matallana han liderado desde 2021 una iniciativa significativa para fortalecer la cultura y las tradiciones de las niñas y niños indígenas en Bogotá. Enfocándose en la interculturalidad, la docente Luz Mary brinda apoyo pedagógico a instituciones con estudiantes indígenas. Ubicado en el centro histórico de Bogotá, este colegio se convierte en el escenario donde se destaca la experiencia pedagógica de Luz Mary, una mujer indígena murui-muina, que busca transmitir conocimientos y valores a las generaciones actuales. Su labor se entrelaza con la historia indígena de Bogotá y la lucha por preservar la identidad, cultura y saberes de diversas comunidades indígenas en medio de la diversidad cultural de la ciudad. Además, se conecta con Araracuara, Caquetá, el lugar de origen de la docente, evidenciando su compromiso personal y colectivo con la educación y la preservación de la herencia cultural murui-muina.

Módulo Matemáticas 1 / Ajedrez Curricular Andrea Muñoz C… - 28 November 2023 Propuesta didáctica dirigida a las maestras y los maestros que enseñan ajedrez en los colegios públicos y privados de la ciudad. Se presentan una variedad de actividades enfocadas al fortalecimiento de los pensamientos matemáticos establecidos en los lineamientos curriculares de grado primero y articulados con los elementos técnicos y conceptuales del ajedrez.

Experiencia CEA África en la escuela Andrea Muñoz C… - 17 November 2023 El proceso de sistematización que se presenta en el documento se enfoca en la implementación de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos (CEA) en el Colegio Luis Ángel Arango (IED) de la localidad Fontibón, destacando la importancia de reconocer y reparar años de desconocimiento, discriminación y silenciamiento de la población afrocolombiana. Presenta tres momentos clave en la implementación de la CEA: acciones conmemorativas, acercamiento a la articulación curricular y movilización académica y social de la cátedra. De esta forma, resalta que La CEA es una forma de reconocer la historia, cultura y contribución de estos pueblos a la sociedad, promoviendo la convivencia y la valoración de la diversidad.

Orientaciones pedagógicas y conceptuales / Cátedra de Estudios Afrocolombianos AdminRA - 16 November 2023 Son tres documentos con las nuevas orientaciones conceptuales y pedagógicas para la implementación de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos - CEA

Experiencia centro de interés de deportes AdminRA - 10 November 2023 Responde al proceso de sistematización de la experiencia realizada desde el Colegio Nuevo San Andrés (IED) de la localidad Usme, el cual surge a partir de la implementación de centros de interés de deporte escolar.

Estrategias pedagógicas para la ampliación del tiempo escolar Andrea Muñoz C… - 10 May 2023 Este documento orienta sobre el alcance de la articulación de las estrategias pedagógicas para la ampliación del tiempo escolar con el currículo y su armonización con el PEI. Plantea los niveles de articulación y armonización que se deben lograr en los componentes del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en consonancia con los escenarios macro, meso y microcurricular. Finalmente, expresa el rol que desempeñan en este proceso los actores que intervienen en la implementación de estas estrategias y se incluyen las directrices de la Secretaría de Educación del Distrito con relación a la valoración de los aprendizajes de las estudiantes y los estudiantes en los centros de interés.

Orientaciones pedagógicas AdminRA - 22 March 2023 Estas orientaciones de las líneas pedagógicas posibilitan la articulación entre los miembros de la comunidad educativa, las entidades aliadas y la Secretaría de Educación del Distrito para favorecer el desarrollo de competencias y capacidades en las y los estudiantes del Distrito.  

Coro institucional - Centro de interés ¡Canta, Bogotá Canta! Andrea Muñoz C… - 08 March 2023 La experiencia del coro institucional del Colegio Fernando Mazuera Villegas (IED), presenta los factores pedagógicos y metodológicos del ambiente de aprendizaje para la formación vocal de los estudiantes integrantes del coro. A través de la formulación de la pregunta ¿Cuáles son los factores que permiten los aprendizajes dentro del coro y que aportan a la formación personal y académica de los integrantes?, se recogen las motivaciones personales, pedagógicas e institucionales cuyas respuestas se constituyen en los aprendizajes que emergen de una lectura situada de las acciones y estrategias desarrolladas en la experiencia.

Experiencias inclusivas de estudiantes Andrea Muñoz C… - 13 February 2023 El documento presenta la experiencia pedagógica desarrollada en el Colegio Guillermo León Valencia (IED) de la localidad Antonio Nariño, en el cual docentes de apoyo de la IED trabajan por la educación inclusiva a través de la identificación de elementos facilitadores para estudiantes jóvenes adultos con discapacidad cognitiva y auditiva.

Relatos pedagógicos: las niñas aprendiendo entre la magia y la ciencia Andrea Muñoz C… - 31 December 2022 Este documento hace parte de la experiencia pedagógica de educación inicial “Esto es magia” desarrollada por las docentes Daniela Rojas y Estefanny Guerrero en el Colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño (IED). Su objetivo principal es propiciar en las niñas interés y amor por la ciencia, haciéndolas sujetas activas de su proceso de aprendizaje, en constante interrelación con el medio, enfrentando diversos estereotipos relacionados con la infancia y la importancia de la educación inicial en el universo educativo.

Expediciones Pedagógicas AdminRA - 29 December 2022 Niñas, niños, jóvenes y docentes del Colegio Hunzá (IED) de la localidad de Suba, presentan su experiencia de Expediciones Pedagógicas para promover la participación de otros colegios en esta estrategia.

Guía 2. Estrategias participación de la familia en la escuela Andrea Muñoz C… - 29 December 2022 Esta guía define qué se entiende por participación de la familia en la escuela, cómo se puede fomentar dicha participación, cuáles son los aportes de la familia en la escuela y cómo fortalecer la alianza familia y escuela.

Guía 1 - Competencias socioemocionales en las familias Andrea Muñoz C… - 29 December 2022 Esta guía ofrece a las familias una definición de las competencias socioemocionales, una identificación de dichas competencias y una valoración sobre la importancia de la formación y el desarrollo de estas. Se trata de un instrumento para evaluar cómo está nuestra familia en relación con el desarrollo de las competencias socioemocionales y algunos ejercicios y estrategias que nos permitirán seguir avanzando en nuestra formación en dichas competencias.

De las aulas a la televisión con TVPROFE AdminRA - 23 December 2022 Una experiencia de transformación pedagógica en pandemia

Cátedra de Estudios Afrocolombianos AdminRA - 18 December 2022 Una experiencia pedagógica y metodológica de implementación curricular

Arte - Ciencia AdminRA - 08 December 2022 Este documento presenta los elementos metodológicos, pedagógicos, formativos y organizativos que influyeron en la construcción de la estrategia de integración curricular del proyecto Artístico Integrador Arte-Ciencia

Eco, eco, eco AdminRA - 29 November 2022 Los relatos pedagógicos son el resultado de diversas experiencias de participación infantil que reflejan las interacciones de co-creación en las expresiones de las niñas y los niños

Relatos pedagógicos: Laboratorio de DD.HH. para las mujeres y la comunidad LGBTI AdminRA - 15 September 2022 Este recurso aborda la manera en que dos docentes del colegio El Jazmín (IED), han conseguido integrar temáticas relacionadas con el género y la diversidad sexual en el currículo de las asignaturas filosofía y ética, tomando como marcos de referencia los estudios feministas y decoloniales de América Latina.

Caja de herramientas / Educación Inicial para Ser y Crecer AdminRA - 18 August 2022 Desde la Secretaría de Educación del Distrito seguimos contribuyendo a la atención integral en el ciclo de educación inicial. De este modo, presentamos la Caja de herramientas ´Educación inicial para Ser y Crecer´, creada a partir de las construcciones que se han adelantado como ciudad, las cuales se encuentran en el Lineamiento Pedagógico y Curricular para la Educación Inicial en el Distrito, que se profundizan en este conjunto de cartillas y en una bitácora que trata cinco temas fundamentales.

Experiencias significativas AdminRA - 19 July 2022 Los contenidos que se presentan a continuación, hacen parte de un mismo grupo de contenidos independiente nombrado “Experiencias significativas”.